我的老師小學(xué)生作文怎么寫？我的老師小學(xué)生作文范文？

我的老師小學(xué)生作文4篇

【資料圖】

【第1篇】我的老師作文

看，顧老師又在批作業(yè)了！在課堂間、午間閱讀時、放學(xué)時我們總能看見顧老師忙碌的身影。

顧老師身材纖小，有些弱不禁風(fēng)的樣子，可走起路來風(fēng)風(fēng)火火，精神抖擻；講課時百靈鳥般的聲音洪亮清脆，能讓教室里的每一位同學(xué)都聽得清清楚楚，一點也不象柔弱的小女子。顧老師眼睛大大的，笑起來的時候像兩個彎彎的小月亮。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來特別有學(xué)問。一張櫻桃小嘴能說會道，能把枯燥的古詩講得引人入勝，讓人產(chǎn)生身臨其境之感。顧老師看起來還特別年輕慈祥，一點也不像是一個大學(xué)生的媽媽！

顧老師是我在人生中遇到的第一位良師，在我的學(xué)習(xí)生涯中起到到了很關(guān)鍵的作用。記得我在上一二年級的時候，學(xué)習(xí)成績在全班總是倒數(shù)前幾名。自從顧老師當了我們的班主任，一下子竄到了二十名之前，兩次被評為品學(xué)兼優(yōu)生。這都離不開顧老師對我的教導(dǎo)和幫助。她從不打擊我的信心，只有鼓勵、引導(dǎo)、教誨，讓我從一個自卑的孩子慢慢地成長為一個自信的男孩。例如，上課時，她鼓勵大家積極舉手發(fā)言，在以前我總是害怕說錯了被同學(xué)和老師笑話，可顧老師不一樣，每次我發(fā)言的內(nèi)容不正確時，她仍然很有耐心地啟發(fā)我、鼓勵我，讓我漸漸地愛上了舉手發(fā)言。顧老師很善于激發(fā)我的思考和興趣，使我對學(xué)習(xí)充滿了無限的求知欲望。有一次，顧老師走進教室，說；“上課。”“起立。”然后就不再說話了。她一會兒看看鐘，一會兒看看我們，這讓我們都十分好奇，咦，顧老師葫蘆里賣的是什么藥呢？過了好一會兒，顧老師終于讓我們坐下了。她問我們：“你們猜剛才站了幾分鐘？”“兩分鐘！”“三分鐘！”“五分鐘！”“一分鐘！”顧老師報出了答案。“什么？怎么可能只有一分鐘！”同學(xué)異口同聲地發(fā)問。接著，顧老師又讓我們寫了一分鐘的字，然后讓每個同學(xué)報出自己書寫的字數(shù)。“36個！”“40個！”“50個！”大家簡直不敢相信一分鐘有這么長，能干那么多事！同學(xué)們饒有興致地討論起來: “一分鐘能削五枝鉛筆， 能拖一塊地板，可以整理好書包……！”顧老師深入淺出地講解和生動形象的案例讓同學(xué)們茅塞頓開，明白了要珍惜時間，珍惜每一分鐘。

顧老師就是這樣以她獨特的方式讓我甩掉了低年級的包袱，充滿自信，樂觀向上，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順暢！顧老師是我人生路途中的一座燈塔，為我指明了方向。

【第2篇】我的老師作文

九月，又是一年開學(xué)季。令我吃驚的是主課老師一個沒變，連美術(shù)、體育老師也沒變，這有點不尋常呀。直到星期二的音樂課，我們才看到了一張新面孔。

上課鈴聲響了，教室外走來了一位老師。呀，這老師長著一張圓圓的臉，臉上有一雙小小的眼睛，小鼻子、小耳朵，一切都是小小的，除了他的肚子。本以為一個暑假過去，我的肚子已經(jīng)夠鼓的"了，沒想到還有比我肚子更大的人呢！他的肚子里裝的是什么呢？同學(xué)們在下面竊竊私語：是音符，是歌，還是……

音樂老師不僅長得有趣，說起話來更有趣。聽，他用洪亮的聲音打斷了同學(xué)們的嘀咕：“同學(xué)們，我姓薛，這個學(xué)期由我來教你們音樂。大家有什么要求盡管說，我會盡量滿足大家。”

許宸浩先開口：“老師，教室里的燈能換盞亮點的嗎？”

“呃，這是硬件，我管不了，我只管軟件。”薛老師無奈地說。

張家樹笑嘻嘻地說：“我想要一個瘦一點的老師。”

薛老師看了看自己的大肚子，又看了看瘦得像麻桿的張家樹，兩手一攤，為難地說：“這也屬于硬件吧，要不，你來當那個你所說的瘦一點兒的老師？”

大家笑作一團，我笑得眼淚都出來了，肚子像吃了瀉藥一樣痛。

薛老師有時還會做出一些讓我們意想不到的有趣舉動。那天，我們正在唱歌，歌聲十分動聽，薛老師陶醉其中，眼睛瞇了起來，頭部微微晃動。他順手拿起教棒，一頭對著自己的嘴巴，手指像吹豎笛一樣，這里按按，那里按按，似乎已經(jīng)陶醉在了自己的“笛聲”中。我們看到了，強忍著笑唱歌，調(diào)兒都跑了！

薛老師真是太有趣了！我愛音樂課，更愛薛老師。

【第3篇】我的老師作文

幽默風(fēng)趣，獎罰分明……他是誰？他就是我們的英語老師——張老師。

張老師中等身材，膚色偏黃。他長著一張圓圓的臉；一對劍眉下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛；他那高挺的鼻梁上還架著一副眼鏡，厚重的鏡片下，兩眼流露出智慧的光芒。

據(jù)說張老師也是一位體育老師，這可一點兒也不假，他可是親口承認了呢！正因為如此，他的體育也不賴。

張老師上課時十分幽默。如果有同學(xué)犯了小錯誤，他便會以搞笑的方式，逗得我們哈哈大笑。有一次，我們班的唐聞遠在課上喝水，張老師打趣地說到：“小日子過得不錯嘛！”唐聞遠一聽，臉一下漲得通紅，馬上放下了水杯。張老師能以這種方式使同學(xué)們在輕松中認識到錯誤，真是教學(xué)有方啊！

但張老師嚴肅起來也不是吃素的。當我們作業(yè)做得不好或干了壞事兒時，他便會發(fā)火。所以我們對他是又愛又怕。

又有一次，我們?nèi)嗟哪瑢懬闆r糟糕透頂。只有5個人100分，而80分以下的卻高達10余人。

那天，老師進教室后十分生氣，臉色發(fā)紅，怒發(fā)沖冠……那節(jié)課，老師只干了兩件事：批評，講解；又批評，又講解；再批評，再講解……當天的作業(yè)是平時的2倍。張老師雖然幽默，但也十分嚴厲，這讓我們既敬他，又怕他。

“教師是人類靈魂的工程師”，但工程師也要注意方法。我就是喜歡張老師這種獎罰分明，卻不計較小錯誤，并能以幽默的方式一帶而過的教學(xué)方式。所以我喜歡張老師！

【第4篇】我的老師作文

有這樣一個故事：在一個花園里，種著一棵強壯的大芭蕉，在它身旁有棵嫩嫩的小芭蕉。大芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全輸?shù)搅诵“沤兜捏w內(nèi)。小芭蕉茁壯成長了，而老芭蕉卻慢慢枯萎了。

故事中的老芭蕉，使我想起了王小燕老師，她不正像故事中的老芭蕉嗎？

打開記憶的窗口，一幅幅畫面展現(xiàn)在了我的眼前，第一次見到王老師，她就跟我們提了很多的要求，看著她那不茍言笑的面孔，我們都有些擔心，感覺她一定是一位嚴厲的老師。可時間長了，同學(xué)們都覺得王老師既嚴厲又可親。

那一次我寫了一篇《給媽媽一個驚喜》的作文發(fā)表了，我有點驕傲，那一天的作業(yè)我寫得馬馬虎虎，可想而知，我的作業(yè)本上出現(xiàn)了一個個令人膽顫心驚的大紅叉。王老師走過來，嚴厲地對我說：“黃慧，你看，這兒，這兒，還有這兒，你以前不是都會的嗎？怎么這次全做錯了？是不是作文發(fā)表了，很得意啊？”面對王老師連環(huán)炮似的發(fā)問，我漸漸覺得臉發(fā)紅，耳發(fā)燙。王老師可能注意到了我的難堪，又溫和地對我說：“黃慧，學(xué)習(xí)是永無止境的，不要取得了一點成績就驕傲自滿啊！……”

回到家，爸爸媽媽察覺到了我的異常，問明原因后，說：“老師推薦你的作文，那是她給了你機會，你可不能辜負老師對你的期望啊！”

現(xiàn)在回想起來，真的覺得自己不該，我想要說一聲：謝謝您，王老師！”

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